【第66号各ページへのリンク】
「歴史総合」の創造２～教科書の冒頭の「歴史の扉」の比較からの一考察～（野﨑雅秀）
個別最適な学びと令和の日本型学校教育の課題―中等教育の数学教育について―（石橋太加志）
内積の定義について―グラスマンの定義に着目して―（清野尭明・今野雅典）
未完成の図を利用した図形の論証指導の可能性―生徒のレポートの感想から―（細矢和博）
体育カリキュラム編成の変遷と考察―研究開発の記録から今後のカリキュラムを検討する―（保健体育科）
英語の授業における教員と生徒のやりとりの場面の分析―指導方法の改善と指導力の向上を目指して―（今田健蔵）
高等学校家庭科で生活文化を体感するカリキュラム−2022年度「生活文化」授業の意義に着目して−（椎谷千秋・丸山智彰）
中学校家庭科における高齢者学習の学び―認知症サポーター養成講座を通して―（丸山智彰）
「双子性の表出」に関する一考―歴史の中の双子を求めて―（南澤武蔵）
グループワークにおける心理劇的ロールプレイングの一考察―中等教育学校の学校設定科目「総合心理入門」授業を通して―（石橋太加志）
中高生男声クラシック発声分析2022―第32 回日本クラシック音楽コンクール声楽部門男声の部全国大会審査を終えて―（滝沢健作）
2022（令和4）年度76 回生2年総合学習入門 記録（76 回生2 年生学年団）
学校パンフレット
